我國(guó)計(jì)算機(jī)教育行業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)淺析

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍變得越來(lái)越廣泛，給計(jì)算機(jī)不斷推廣提供了更多機(jī)會(huì)。在我國(guó)教育改革力度不斷加大的過(guò)程中，計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)成為素質(zhì)教育的重要組成部分。

隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和發(fā)展，信息技術(shù)人才將是社會(huì)發(fā)展必需人才。據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計(jì)：今后每年對(duì)IT人才的需求將突破100萬(wàn)，其中軟件人才、信息、網(wǎng)絡(luò)管理人才的需求占70%以上，而每年高等院校培養(yǎng)的此類畢業(yè)生僅有8萬(wàn)，遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，更跟不上國(guó)際步伐。

發(fā)展規(guī)劃中，IT行業(yè)正如雨后春筍般興起但IT人才的需求量是一個(gè)很大的缺口，此類畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我國(guó)的需求量。目前計(jì)算機(jī)的應(yīng)用日益普及到社會(huì)的方方面面，在辦公、商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)、軍事、科技、教育、財(cái)經(jīng)、娛樂(lè)等領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，各行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才大量的需求。

我國(guó)計(jì)算機(jī)教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的不斷加劇，信息技術(shù)在各行業(yè)的應(yīng)用變得更加深入，對(duì)于促進(jìn)各行業(yè)信息化發(fā)展有著重要作用。在這種形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)教育的水平必須不斷提高，才能與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分結(jié)合，以推動(dòng)計(jì)算機(jī)教育不斷創(chuàng)新。

對(duì)現(xiàn)代教育體制下的計(jì)算機(jī)教育情況進(jìn)行全面分析可知，教學(xué)方法和教學(xué)模式都已經(jīng)向著多元化、多樣化發(fā)展，在與

計(jì)算機(jī)實(shí)踐應(yīng)用相聯(lián)系的情況下，培養(yǎng)出了很多高素質(zhì)、高水平、高技能的社會(huì)發(fā)展所需的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才。由此可見(jiàn)，計(jì)算機(jī)教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)必然是以理論知識(shí)為重要基礎(chǔ)，在充分利用理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，廣泛的應(yīng)用到各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域，最終向著智能化、產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展。雖然我國(guó)目前的計(jì)算機(jī)教育水平整體上還不夠高，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在較大差距，但其有著非常廣闊的發(fā)展空間，必須注重計(jì)算機(jī)理論知識(shí)教學(xué)的不斷長(zhǎng)效，快速提高計(jì)算機(jī)教育質(zhì)量，才能在增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教育實(shí)踐性、實(shí)用性和可操作性等的基礎(chǔ)上，真正提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)動(dòng)手能力。